Специалисты для детей и родителей

1. Экспериментальная беседа по выявлению сформированности внутренней позиции школьника

2. Методика определения доминирования познавательного или игрового мотивов.

3. Методика «Да» и «нет».

4. Методика определения самооценки «Лестница»

5. Методика «Учебная деятельность».

6. Определение способности к совместной деятельности «Рукавички».

7. Опросник «Хочу ли я в школу».

8. тест Керна – Йирасека.

​

1. Методика определения способности к сотрудничеству и дружескому переживанию.

2. Методика «Домик».

3. Корректурная проба (изучение самоконтроля)

1. Методика определения взаимодействия педагога с ребенком.

2. Методика «День рождения».

3. Изучение коммуникативных умений «Рукавички».

4. Изучение взаимодействия с детьми в группе детского сада «Два дома».

 

 

1. Изучение особенностей общения воспитателя с детьми.

2. Опросник для определения межличностных отношений педагогов с детьми.

3. Опросник для определения эмоционального климата в группе, выявление лидерской группы и аутсайдеров.

1. Диагностика особенностей контакта и деятельности при обследовании детей.

2. Критерии выявления тревожного ребенка.

3. Критерии выявления гиперактивного ребенка

4. Критерии выявления агрессивного ребенка.

5. Анкета «признаки агрессивности».

6. Анкета «признаки импульсивности».

7. Анкета по выявлению тревожного ребенка.

8. Половозрастная идентификация.

9. Методика «страхи в домиках».

10. «Выбери конверт».

11. «Лестница».

12. Тест тревожности.

13. Оценка творческих способностей детей в старшем дошкольном возрасте.

 

1. Отношение к окружающим, собственное состояние, возможный стресс.

2. Графический проба-тест «рисунок кактуса».

3. Опросник для определения сферы предпочтительных интересов у старших дошкольников.

4. Карточка-портрет особого ребенка.

1. Диагностический комплекс «Цветик-семицветик»  под ред. Н. Ю. Куражевой:

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет